Rigoletto a scuola – Dalla lirica al RAP

Il percorso didattico ha come filo conduttore la musica che introduce i bambini alla scoperta di una delle più celebri opere liriche dell’Ottocento – Rigoletto di Giuseppe Verdi – adattandola ai giorni nostri grazie al genere più amato dalla nuove generazioni: il rap.

Attraverso lezioni interdisciplinari (storiche, geografiche, sociali, linguistiche) interculturali e inclusive, i bambini approfondiranno i molti aspetti dell’opera e saranno coinvolti in attività creative che li vedrà impegnati in uno spettacolo: Il Rigoletto Show

Competenze

– Consapevolezza ed espressione culturale.

– Digitali, sociali e civiche.

– Conoscere e usare il linguaggio specifico della geograficità e della storia; riconoscere elementi fisici e antropici di un ambiente.

– Orientarsi nel tempo; conoscere e comprendere il passato dell’uomo e collocarlo nel tempo e nello spazio.

– Iniziativa e imprenditorialità.

Abilità

 Scoprire generi letterari, ruoli e personaggi;

 Ascoltare attentamente e consapevolmente;

 Sviluppare la percezione timbrica;

 Classificare i suoni e gli strumenti musicali e associarli a fenomeni naturali;

 Comprendere, elaborare e produrre di testi in rima finalizzati al canto;

 Conoscere e rispettare le regole nei diversi ambienti (teatro)

 Progettare e realizzare attività finalizzate a un progetto comune.

Attività

 La storia: i luoghi di Rigoletto;

 La trama;

 I personaggi;

 Rigoletto a fumetti;

 Linkiamo la storia di Rigoletto;

 Un finale diverso

 La musica: i ruoli e le voci;

 Il libretto di sala;

 L’orchestra;

 Teatro all’italiana

 Dalla lirica al rap

 Il copione

 Rigoletto Show

 Sensibilizzare sulla rilevanza culturale dell’opera lirica, come espressione della nostra cultura, arte e identità;

 Valorizzare il potenziale formativo dell’opera come strumento di educazione ai sentimenti, alla bellezza e alla socialità;

 Stimolare la curiosità e l’interesse verso l’arte teatrale;

 Vivere il teatro come strumento di socializzazione e sviluppo della propria creatività;

 Acquisire una maggiore consapevolezza della propria corporalità e spiritualità, delle proprie potenzialità per aumentare l’autostima;

 Creare argomenti di discussione e di riflessione interdisciplinare, favorendo l'integrazione con altre materie di studio (Italiano, storia, geografia, educazione artistica, educazione musicale)

 Aiutare i bambini a sfruttare le proprie emozioni e i propri ricordi come punto di partenza per creare un personaggio;

 Integrare nel gruppo alunni in situazione di handicap e disagio psico-sociale.

 Favorire l’alfabetizzazione e supportare studenti con difficoltà.