Presentazione
Durata
dal 27 Gennaio 2025 al 11 Marzo 2025
Descrizione del progetto
“Il 2025 è un anno “matematico”: alcune curiosità numeriche sul numero 2025 per riprendere le proprietà matematiche suggerite da questa data particolare.
Disegnare le radici: la spirale di Teodoro – Le radici sono uno dei primi concetti matematici complessi che si incontrano alla scuola secondaria di primo grado; gli studenti scopriranno che si possono disegnare e posizionare in modo preciso sulla retta dei numeri. Per farlo si serviranno di squadra e compasso e, successivamente, realizzeranno la stessa costruzione usando il software di geometria dinamica Geogebra.
Come si calcola la mediana, un valore più utile di quello che pensi – Gli studenti verificheranno perché calcolare la mediana può essere utile nella vita di tutti i giorni.
Imparare la geometria con le api – A lezione di geometria dalle api: questi insetti hanno scoperto il sistema perfetto per risparmiare materiale di costruzione (cera) e allargare lo spazio all’interno del favo. Attività laboratoriali con i poligoni regolari e, in particolare, con gli esagoni.
Il cerchio: campione di superficie – Laboratorio didattico sul cerchio per una conoscenza consapevole della formula per calcolarne l’area.
Circuiti di carta – Alla fine della lezione gli studenti impareranno, divertendosi, a sviluppare il pensiero computazionale e un approccio alla soluzione logica dei problemi costruendo semplici circuiti elettrici per “accendere” la fantasia.
Le carte di Platone – Le forme dei solidi platonici sono interpretate nell’architettura e nel design degli oggetti di uso più quotidiano. Da qui il titolo del laboratorio: un’abat-jour dodecaedrica.
Obiettivi
Sviluppare il pensiero critico, la comunicazione, la collaborazione, la creatività.
Luogo
via Galileo Galilei 7, 89022 Cittanova (RC)
Responsabili
Organizzato da
Referenti
In collaborazione con
Docenti esperti: Prof. Stefania Parisi e Prof. Mariaconcetta Piccolo
Partecipanti
Alunni della scuola secondaria di primo grado
Risultati
Il progetto ha avuto un forte impatto sugli studenti, migliorando la loro comprensione dei concetti matematici e stimolando il loro interesse per le discipline STEM. In particolare:
- Aumento della motivazione: Le attività pratiche hanno reso la matematica più accessibile e coinvolgente, riducendo la paura della disciplina e aumentando la fiducia nelle proprie capacità.
- Sviluppo delle competenze trasversali: Gli studenti hanno potenziato il pensiero critico, la capacità di problem-solving e la collaborazione attraverso il lavoro di gruppo.
- Approfondimento interdisciplinare: Il legame tra matematica, scienze, tecnologia e arte ha permesso di mostrare l’applicabilità della matematica in diversi ambiti.
- Promozione delle pari opportunità di genere: Il progetto ha incoraggiato sia ragazzi che ragazze a esplorare le discipline STEM senza stereotipi, mostrando modelli di riferimento femminili nel campo scientifico.
Il progetto "MATEMATICA e STEM" ha dimostrato come un approccio laboratoriale e interdisciplinare possa rendere l'apprendimento della matematica più coinvolgente ed efficace. Gli studenti hanno acquisito nuove competenze in modo pratico e creativo, sviluppando una maggiore consapevolezza dell'importanza della matematica nella vita quotidiana e nelle professioni STEM. Il successo dell’iniziativa suggerisce la possibilità di ampliarla e replicarla negli anni successivi, includendo nuove tematiche e strumenti didattici innovativi.
wp_16373822
Docente